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第159节(1 / 3)

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这一点,也跟天元帝近些年坚持的打?压世家相符合。

“十万八万两,乍一听?不少?,可我大禄南北十五省,其下?府州县学数千,一一散开,不过杯水车薪,难以兼顾。”见天元帝微微颔首,显然认同?自己的观点,秦放鹤才继续道:“府学乃至州学,背靠地?方官府,财力相对宽裕,其实有没有这额外几十两,都不打?紧。反倒是地?方县学,素来吃紧……”

他曾经?待过的章县不算富裕,但因直属清河府管辖,所以也就是伙食上稍微难看点,硬件方面还算过得去。

但章县只是幸运儿之一,多的是偏远穷苦地?区的县学左支右绌,连君子?六艺的马匹都凑不齐,正经?先生都没几个……

天元帝听?罢,沉吟片刻,“朕明白你的意思,二两保银,或许对不少?人家确实有些艰难,但此事干系甚大,一时免不得。”

光每年童子?试的二两保银,朝廷就能多几百万税收,一旦撅了,就是巨大的财政缺口,何处填补?

很多事,不是他不知?道,不想做,而是不能做。

天元帝慢慢拨着蜜蜡手串,“不患寡而患不均,既如此,拟旨,各地?县学皆在内,增加廪生名额,具体人数,交由各地?县令核实上报。”

具体批多少?,要结合各地?财政和?县学实际情况来。

对这个结果,秦放鹤并不意外,“是。”

他不是没想过助学金之类的事,但这里面又涉及到一个审核标准的问题,暗箱操作可能很大,反倒不如没有。

更甚至,万一有百姓觉得只要我够穷,那?么打?着读书的幌子?就有银子?拿,会不会突然冒出来许多“读书人”?这些人会不会挤压真正考生的生存空间?

读书人的数量实在太大了,大到以当下?的生产力水平,根本不可能全面覆盖。

而且说?句不中听?的,个人资质有别,可能某位考生确实够穷了,但……他就是考不上啊!

倒不如把?银子?放在已经?初具资格的秀才中,至少?能为朝廷培养一批潜在的教师,且也可稍稍扭转“穷秀才”们?应考难的窘境。

无论对朝廷还是对地?方,这都是回报率最高的选项。

待秦放鹤拟好圣旨,天元帝看过了,命胡霖取印,亲自盖了,又说?起农桑。

“田地?的事,朕明白你的意思。”坐得久了,天元帝有点腿脚发麻,便欲下?地?活动,秦放鹤忙跟胡霖上前,一左一右扶着他起来。

天元帝突然面色一沉,“朕还没老到那?般田地?。”

历来掌权者最忌讳的就是别人说?他老了。

伴君如伴虎,胡霖一听?,便有些紧张,却见秦放鹤顺势撒手,浑似没察觉到天元帝语气中的不快般笑道:“您自然龙精虎猛,可架不住微臣想要侍奉之心,难得无人争抢,可见是上天有意成全。历来君父为尊,这是孩子?们?打?小就要明白的道理,难不成就因为父亲年青,做儿子?的便可以不尊重了么?”

一番话说?得既诚恳又漂亮。

天元帝站定?,斜眼瞅了他半日,忽然指着他笑了,“小子?奸猾。”

一看他笑,胡霖暗自松了口气,忙顺势凑趣道:“此乃陛下?纵容之故……”

天元帝呵呵几声,心情大好,边在殿内踱步,边继续刚才的话题,“田地?么,若要做,眼下?为时尚早,且以后再议。”

便如秦放鹤所言,上等肥田大多握在达官显贵手中,握在满朝文武手中,这不是直接从他们?手里抢食吃么?

脚丫子?想都知?道不可能。

秦放鹤行了一礼,“是,陛下?圣明,微臣也是这个意思。”

跟天元帝提,只是想让他尽可能接地?气一点,还真没指望能一蹴而就。

农乃国之根本,农业改革的前提是经?济和?科技的并肩发展。

经?济搞上去,朝廷有了更多税收来源,国库丰盈,才不会盯着田间地?头?的仨瓜俩枣,进而给农户减税;

而科技跟上来,生产力提高了,落到农户手中的田地?才有可能保得住。

不然纵使强行推倒豪强,分割田地?,底层百姓累死了也就那?么点生产力,如何种得完?为了存活,自然又要出卖,又回到现状,岂不成了死循环?

这些秦放鹤都在之前的折子?里写得很明白,天元帝也很认可。

但问题就在于?,无论经?济还是科技,要发展都非一日之功。

俩人都很急。

但又很明白,急也急不来。

总要有个法子?破局。

其实最简单的就是鼓励发展商业,但这又与重农抑商的国策相违背,且商人们?疯狂,胆大包天,一旦开了口子?,恐怕收不住。

那?么思来想去,近期最现实也最有可能实现的就是外部掠夺,也就是秦放鹤提出的“儒生入侵”。

此举若能成行,既可增强天元帝对朝堂内外的控制

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